Một sự sắp đặt trớ trêu của phận: xếp hạng thứ ba lớp, còn cô lùi bước ngậm ngùi ở vị trí thứ tư. Cái tên Lâm Giang Mạn của , vặn chễm chệ đè bẹp, gạch chân kiêu hãnh ngay phía cái tên Lương Mỹ Hi của cô .
Cô cố nở một nụ gượng gạo, bước đôi chân nặng nề đến gần chỗ , mở miệng buông lời chua chát: "Chúc mừng nhé, Giang Mạn! Lần thi chắc vấp đá cục may mắn nên mới phát huy năng lực vượt xa cả sức tưởng tượng đấy. mà , phong thanh rằng, đợt xét tuyển chia lớp chọn nhà trường sẽ tính điểm trung bình dựa kết quả của tận bốn thi đ.á.n.h giá liên tiếp cơ. Xét cái học bạ thành tích thê t.h.ả.m đây của , điểm bết bát như , chắc chắn là cửa lọt nổi danh sách lớp chọn . Nên cũng đừng tự đắc mừng vội."
Lời xúi giục của cô như châm mồi lửa, khiến xung quanh lập tức xôn xao bàn tán trở , hàng chục ánh mắt dò xét, đầy nghi kỵ đồng loạt hướng về phía như tia laser.
"Trăm phần trăm là cô giở trò gian lận cóp ! Chẳng lẽ ban giám thị coi thi đều mù hết cả đám mà để lọt lưới?"
"Kỳ thi diễn trong ba ngày liên tiếp, danh sách giám thị gác thi là mấy thầy cô 'hắc ín' nổi tiếng nghiêm khắc nhất nhì cái trường . Đến một cao thủ phao như tao còn chẳng dám manh động, cô cái quái gì mà qua mặt cóp chứ?"
"Mày ngốc thật giả ngốc ? Mày thi đ.á.n.h giá lớp đợt ban giám hiệu đặc biệt siết c.h.ặ.t kỷ luật phòng thi cực kỳ nghiêm ngặt ? Mỗi phòng thi đều trang bật máy phá sóng điện thoại 24/24, hệ thống camera an ninh cũng mở full HD góc rộng hết công suất. Nếu trong cảnh thép như thế mà cô thật sự bản lĩnh gian lận trót lọt , thì tao nguyện quỳ lạy tôn cô sư phụ luôn!"
Nghe những lời dè bỉu đó, bình thản đầu , mỉm nhếch mép đáp trả lời Lương Mỹ Hi: "Cậu phát ngôn sai bét Mỹ Hi ạ. Lần là do may mắn phát huy vượt sức tưởng tượng . Sự thật là, cái đề thi quá dễ, chỉ là đang thi sức, thèm phô diễn hết thực lực mà thôi."
Nghe câu ngạo mạn đó, nụ gượng gạo khuôn mặt cô lập tức đông cứng , cứng đờ như tượng sáp ngay tức khắc.
lúc bầu khí đang căng thẳng nghẹt thở, thầy giáo chủ nhiệm bước lớp. Thầy hắng giọng nhận xét sơ lược đ.á.n.h giá chung về kết quả điểm kỳ thi qua, mở tài liệu bắt đầu phần chữa đề chi tiết.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/cam-nang-tri-tra-xanh-do-thu-khoa-de-lam-bao-boi-cua-ca-huyen/chuong-11.html.]
Thầy chủ nhiệm vốn là giáo viên dạy bộ môn Toán. Khi chữa đến câu hỏi tự luận nâng cao cuối cùng, thầy dừng hỏi xem bạn nào trong lớp trọn vẹn câu . Trong cả lớp học hơn bốn mươi con , chỉ duy nhất cánh tay của và cánh tay của Lương Mỹ Hi là rụt rè giơ lên.
Lương Mỹ Hi chớp thời cơ, nhanh ch.óng bật dậy, tự tin thao thao bất tuyệt trình bày cách giải bài toán theo hướng của cô . Thầy giáo xong gật gù hài lòng, buông lời khen ngợi trí thông minh của cô ngớt.
đảo mắt lướt qua tờ giấy nháp ghi đáp án của cô đang để bàn, đồng thời vểnh tai chăm chú ngóng từng lời giải thích cô đang trình bày. Rất nhanh ch.óng, nhạy bén phát hiện một lỗ hổng chí mạng: cô thực chất chỉ ăn may giải đúng mỗi ý phân tích đầu tiên. Bắt đầu từ ý lập luận thứ hai trở , cách suy luận của cô chệch quỹ đạo, lạc hướng sai bét nhè.
Thầy giáo xuống bục giảng an ủi tinh thần cả lớp: "Các em cần quá nản chí. Câu hỏi cuối thuộc dạng đề cực khó, nó vốn là dạng đề thi lấy từ kỳ thi Olympic Toán học cấp quốc gia của năm ngoái. Các em đủ kiến thức cũng là chuyện hết sức bình thường, gì hổ cả."
Truyện được edit bởi Vụn Thủy Tinh, không set vip và không đăng ở nơi khác, vui lòng không mang đăng nơi khác kiếm tiền. Theo dõi team để đọc những bộ truyện mới nhất nhé
Nói , thầy ánh mắt tò mò sang : "Vậy còn em, Lâm Giang Mạn? Em hãy thử chia sẻ cách tư duy bài của em cho thầy và các bạn cùng xem nào."
Trong lòng thầm reo lên sung sướng. vô cùng trân trọng, nâng niu cái cơ hội hiếm hoi ngàn năm một công khai phô diễn tài năng thể hiện bản . Vì thế, chỉ đơn thuần giải thích cặn kẽ từng bước bài, mà còn hào phóng cung cấp đưa hẳn ba phương pháp giải toán cao cấp, khác biệt . say sưa kín đặc những dãy , công thức, phủ trắng cả tấm bảng đen lớn treo lớp.
Thực tế rành rành hiển hiện: ngoài phương pháp giải đưa đáp án chuẩn theo đúng khuôn mẫu sách giáo khoa, thì hai phương pháp giải toán mang tính đột phá dùng giới hạn đạo hàm và ma trận biến thiên của vượt quá tầm hiểu , vượt xa khỏi khả năng sư phạm của vị thầy giáo làng ở cái huyện nhỏ nghèo nàn . Tài nguyên cơ sở vật chất, giáo d.ụ.c ở cái chốn khỉ ho cò gáy vốn dĩ thể đưa đặt lên bàn cân so sánh đọ với chất lượng giáo d.ụ.c tiên tiến ở những ngôi trường chuyên lớp chọn các thành phố lớn sầm uất.
